Dans cette leçon de choses, nous allons voir que

la curiosité est une qualité

et non un défaut (comme l’indiscrétion).

[s2If !is_user_logged_in()]Cet article vous est offert. Pour la suite, pensez à vous faire accompagner en nous aidant à mener ce combat pour la liberté de l’enseignement. Vous pourrez ainsi accéder aux autres matières.

Même si vous ne faites pas l’école à la maison mais seulement des cours de rattrapage pour votre enfant, ce que nous allons dire sur la leçon de choses vous concerne aussi. Si vous suivez ces conseils, 1/ le niveau de votre enfant s’améliorera 2/ il s’en trouvera mieux.[/s2If]

La leçon de choses, appelée aussi Sciences de la Vie et de la Terre, Découverte du Monde, et plus tard Sciences naturelles, Biologie, ce qui ne recouvre pas la même chose mais relève du même mode d’enseignement, et que nous appellerons Leçon de choses par commodité, est sans doute l’une des leçons les moins travaillées, parce qu’elle fait partie des leçons qui ne sont pas dans les matières que l’on regarde comme centrales dans le programme. C’est une leçon négligée.[s2If !is_user_logged_in()]

Et pourtant, on l’oublie un peu, mais elle se rattache aux cursus scientifiques.

De plus, et surtout, elle va être un moteur très puissant pour la solidité de votre enseignement, elle va contribuer au premier chef à faire en sorte que l’enfant aime l’école à la maison. Et ça, ça nous intéresse ! Pour motiver l’enfant à se mettre au travail en début de journée, elle est la reine. Elle est également puissante pour le premier cours de l’après-midi, quand la tête dodeline sur le cahier, à l’heure de la sieste.

Comment pouvons-nous enseigner la leçon de choses ?

De diverses façons. Car la leçon de choses, c’est l’observation du monde qui nous entoure, ce qui nous laisse une grande liberté d’action.

D’ailleurs à l’origine, l’intelligence des concepteurs avait voulu, au travers de ce principe éducatif de la leçon de choses, que l’enfant observe et parte de la chose afin de pouvoir acquérir des notions abstraites. C’était le bon cheminement: partir de la réalité matérielle pour aller vers l’intellection (la méthode globale a eu tendance à vouloir faire le contraire et encore aujourd’hui, on part de principes ou d’idées pour aller vers la chose, ce que l’enfant ne comprend pas).

Premier atout de l’école à la maison

Vous serez évidemment enclin à sortir avec votre enfant. Qu’il neige ou qu’il vente, il y a toujours à observer dehors, n’est-ce pas mesdames ? Non, je plaisante, vous n’êtes pas obligée de sortir à chaque fois. Vous pouvez attendre un rayon de soleil et une température au-dessus de 10 degrés. Quatre ou cinq leçons au bord de la rivière, dans un alpage, sur la grève, dans un chemin creux, dans un champ, au zoo sont des souvenirs éblouissants. Mais les leçons de tous les jours sont aussi fortement conseillées ! Profitez des circonstances, des événements, du climat, d’un bricolage ou d’un jardinage pour faire une leçon de choses improvisée. Il serait dommage de vous contenter du programme.

Vous bénéficiez (…) la suite dans votre accompagnement (cliquez ici) déjà accompagné ? connectez-vous (dans le menu) (en cas de souci, voir la FAQ).  [/s2If] [s2If is_user_logged_in()]

Et pourtant, on l’oublie un peu, mais elle se rattache aux cursus scientifiques.

De plus, et surtout, elle va être un moteur très puissant pour la solidité de votre enseignement, elle va contribuer au premier chef à faire en sorte que l’enfant aime l’école à la maison. Et ça, ça nous intéresse ! Pour motiver l’enfant à se mettre au travail en début de journée, elle est la reine. Elle est également puissante pour le premier cours de l’après-midi, quand la tête dodeline sur le cahier, à l’heure de la sieste, ou le matin pour se réveiller.

Comment pouvons-nous enseigner la leçon de choses ?

De diverses façons. Car la leçon de choses, c’est l’observation du monde qui nous entoure, ce qui nous laisse une grande liberté d’action.

D’ailleurs à l’origine, l’intelligence des concepteurs avait voulu, au travers de ce principe éducatif de la leçon de choses, que l’enfant observe et parte de la chose afin de pouvoir acquérir des notions abstraites. C’était le bon cheminement: partir de la réalité matérielle pour aller vers l’intellection (la méthode globale a eu tendance à vouloir faire le contraire et encore aujourd’hui, on part de principes ou d’idées pour aller vers la chose, ce que l’enfant ne comprend pas).

Premier atout de l’école à la maison

Vous serez évidemment enclin à sortir avec votre enfant. Qu’il neige ou qu’il vente, il y a toujours à observer dehors, n’est-ce pas mesdames ? Non, je plaisante, vous n’êtes pas obligée de sortir à chaque fois. Vous pouvez attendre un rayon de soleil et une température au-dessus de 10 degrés. Quatre ou cinq leçons au bord de la rivière, dans un alpage, sur la grève, dans un chemin creux, dans un champ, au zoo sont des souvenirs éblouissants. Mais les leçons de tous les jours sont aussi fortement conseillées ! Profitez des circonstances, des événements, du climat, d’un bricolage ou d’un jardinage pour faire une leçon de choses improvisée. Il serait dommage de vous contenter du programme.

Vous bénéficiez d’une entière liberté à la maison, il faut que ça se voie en leçon de choses !

L’émerveillement durant la leçon de chosesVoici une image :

David Liittschwager, photographe primé et accompli qui a capturé de nombreuses photos de la faune marine pour le compte de National Geographic, a saisi la microfaune qui existe à l’intérieur d’une seule goutte d’eau de mer.

En agrandissant l’eau 25 fois, il a montré que le goût salé de l’eau de mer ne vient pas uniquement du sel. Non, il y a aussi des bactéries, des vers, des œufs de poissons, des larves de crabes, et une foule d’autres petites bestioles.

 

 

  Questions possibles à poser à l’enfant:

On peut conclure sur des tas de choses, en particulier que les sociétés proches du monde naturel, telles le moyen-âge, reproduisaient ce dont elles étaient issues, dans une harmonie essentielle. Pour s’en convaincre, on comparera la décoration de la Sainte-Chapelle et ces grains de sable et on verra les correspondances.

____________________________

On le voit, s’il y a une vertu à développer en cette matière, c’est l’émerveillement. Allons quoi ! Ne boudons pas notre plaisir, cessons d’être blasés ! Nous vivons rassasiés, plus rien ne nous étonne. L’eau coule au robinet et on ne la remarque pas. L’ampoule s’allume et on n’y pense pas. Sabre de bois ! mais aucun roi de France n’a connu ce luxe ! Salomon, David et Crésus nous envieraient ! Babylone n’avait pas ces éléments de confort qu’on trouve dans le plus miteux des T2 !

Nous sommes étonnés plutôt quand une ampoule ne s’allume pas, on marmonne un juron, oubliant de remercier du fond du cœur les générations qui nous ont légué le fruit de leur travail et de leur inventivité et Celui par qui tout a été créé.

Voilà ce que nous pouvons d’abord communiquer à notre enfant : l’émerveillement. Lui faire remarquer avant toute chose comme il est incroyable que nous disposions de tout ce que nous avons autour de nous dans la maison

Qu’il est incroyable d’avoir tout ce qui est dehors aussi, ces merveilles de la nature qui n’ont aucune raison d’exister, qui statistiquement n’avait aucune chance d’exister, tant les possibilités pour que la vie soit apparue sur Terre est infime, inexistante, moins possible que de gagner le loto national 30 fois de suite…

Que toute chose est matière, agencement de choses créées depuis le commencement. Que nous avons peut-être sur le nez des atomes qui se trouvaient sur celui d’un brontosaure !

Lui dire qu’il n’y a pas deux flocons de neige pareils depuis l’origine des temps et qu’il n’y en eut jamais deux semblables dans toutes les tempêtes de neige, dans tous les glaciers de la Terre, ou sur aucune des milliards de planètes enneigées de l’espace !

Lui dire que lui, votre enfant, est unique au monde, qu’il n’y a pas deux enfants comme lui, qu’il n’y a jamais eu deux enfants comme lui dans toute l’histoire. Et qu’avec mille milliards de dollars les scientifiques ne créeront jamais un être comme lui.

Lui dire aussi la beauté extraordinaire que peut offrir la nature et l’être humain ! Ce que l’école ne fait plus, on enseigne la tristesse, la prudence, la méfiance mais au grand jamais la beauté, la grandeur, la merveille de l’être humain.

Mille choses enfin que vous pouvez relever dans la vie de tous les jours, mettre sur un carnet ou en mémoire dans votre téléphone portable. Et lui transmettre avant d’attaquer quelque leçon que ce soit.

Nous pensons que c’est d’abord ça qui importe : ce regard sur les choses, plutôt que le relatif mépris qui se veut anti-matérialiste. Mon Dieu, mais quel dégoût des choses qui font notre quotidien. Ne pas se laisser envahir par les choses, certes, mais être reconnaissant et respecter les choses et la matière, la Création en un mot, comme dons qui nous sont faits sans que nous ayons grand mérite. Méritons-nous qu’un pommier, dans la ferme d’une famille même pauvre, fournisse plus de pommes qu’il n’est nécessaire ? Abondance inexplicable de la nature.

Cette leçon de choses est un regard, et une sortie de son petit monde, pour se pencher ou lever ses regards vers les petites et les grandes choses du monde, pour reconnaître le mystère de la matière encore incompris, où se cache un langage mathématique (« toute chose est nombre » disait Pythagore), où le mystère est tellement cohérent, si merveilleusement cohérent au bout des milliards de milliards de milliards de milliards d’improbabilités que les grands mathématiciens et les grands chercheurs s’inclinent respectueusement, éblouis, et murmurent « voici la pensée de Dieu » (Albert Einstein).

Voyez cette vidéo et la suivante à montrer à votre enfant.

Pourquoi une marguerite peut-elle avoir 5, 8, ou encore 13 pétales et jamais 10 ou 11 ? Personne ne le sait.

Et pourquoi des hommes et des femmes cherchent-ils, au lieu de rester chez eux à regarder la télé, que cherchent-ils ? Que veulent-ils ? Le mystère des choses, c’est aussi qu’elles créent un désir de savoir.

Notons que c’est dans les choses que l’enfant découvre pour la première fois le mystère. Ce mystère qu’il rencontrera de proche en proche toute sa vie et le guidera vers sa vérité. La pire des choses pour un être humain, c’est de penser tout savoir, c’est la vanité de l’ignorance, vous avez remarqué que l’ignorance va souvent de pair avec la vanité. Le mystère, c’est ce qui amène l’homme à l’humilité et aux questions qui lui permettent de progresser. C’est donc par la leçon de choses prioritairement que vous allez insuffler à votre enfant un élan de recherche, de curiosité, et aussi d’humilité et de respect pour les choses et les êtres.

Cette vidéo que vous avez sans doute vue en page d’accueil nous invite à… mais à quoi, selon vous ? Et selon votre enfant ?

Il est bon de noter ce qu’un enfant remarque, ce qui l’intrigue, et de lui offrir, deux ou trois fois dans son enfance, un livre qui parle d’un sujet qu’il a évoqué. Un beau livre peut faire énormément pour votre enfant, s’il correspond à une recherche. C’est d’abord parce qu’il y a eu des livres que Sommerfeld, Kepler, Planck, Clifford ou Minkowsky sont devenus de très grands scientifiques. Le livre prolonge l’observation. Il relie aussi l’enfant qui s’étonne à des hommes qui se sont étonnés avant lui.

Cette ambiance d’étonnement est une bonne ambiance d’étude et de travail pour la leçon de choses en particulier et la science en général. Là encore, cette matière va alimenter les autres, le français se nourrira des observations en leçon de choses, les maths aussi, et réciproquement.

La mécanique du cours la

Le cours vous demandera parfois d’aller chercher, avec l’enfant, l’objet de l’étude. Vous développerez les éléments à connaître. Rien de compliqué.

Profitez du fait que vous ne savez pas, que vous ignorez ce dont il est question, pour vous émerveiller vous-même: l’enfant en sera heureux et se sentira sur un pied d’égalité avec vous.

Vous le laissez dire ce qu’il a observé lui-même qui n’est pas dans la leçon. Et c’est tout. Vous ferez relire à l’enfant son résumé et il peut commencer à l’apprendre.

L’essentiel est dans la manière dont vous aborderez vous-même cette matière, comme toujours !

Un jour, quand il sera devenu adulte, votre enfant apprendra que la chose change quand on l’observe… Ce sera bien plus tard, quand il aura dépassé l’apparence et qu’il tendra son regard vers l’invisible. Alors, parce que vous aurez donné beaucoup, il saura que son observation dépend de lui, et au moment parfait, il devra être parfait…

Outils

Pinterest vous donne des milliers de choses comme celle-ci.

Youtube évidemment (et les autres) fournissent également beaucoup de choses mais attention à ne pas se retrouver avec un outil qui envahit tout: l’image uniquement après le cours ou en fin. Vous annoncerez que vous montrerez une vidéo après avoir fini le cours (avec le livre ou le support papier).

Bricoler

Finissons en vous proposant de vous lancer dans le bricolage, des tas de mamans en font. « Crapaud Chameau » a reconstitué en famille l’éruption du Vésuve. Vous trouverez des idées un peu partout sur le net !

Voici la vidéo de l’un de nos élèves, qui explique comment la terre est éclairée:

Voici une vidéo formidable, vous pouvez passer les 5 premières minutes de blabla de la présentatrice:

Que faut-il penser de cet article ? Laissez votre réponse ci-dessous.[/s2If]