Ecole à la maison: Faut-il attendre ? (chapitre 2)


J’ai l’intention de changer de système, mon enfant souffre physiquement, mais pour faire l’ecole maison, faut-il attendre ? Je crois qu’il me faut du temps.

 

Il y a le feu à la forêt. L’enfant a un grave problème. Que faire ? Il semble difficile de retirer son enfant, pour le moins on a besoin d’un délai ? Il faut préparer nos proches, nos voisins, l’institutrice ? Voilà mes questions.

Vous êtes libre

D’abord, la loi est beaucoup plus « libre » que vous ne le pensez.

Ensuite, ne redoutez pas le regard de vos proches. Que vous preniez la décision aujourd’hui ou dans 6 semaines, leur avis n’en sera pas changé. Cette internaute a raison quand elle dit :

Quant aux réactions des individus de votre entourage, elles sont inévitables et peu vous comprendront y compris votre famille – Seul le bien-être de votre enfant doit pris en compte !

Une autre maman aussi a raison quand elle dit

« si votre enfant n’a rien, n’entrez pas dans ce cercle des psy, pédopsy etc ».

La tentation du système médical ou pédiatrique est de cataloguer l’enfant, d’expliquer qu’il a un problème. Il faut vraiment se méfier de cela. L’enfant n’est pas le problème, comme nous le disons dans la vidéo de démarrage.

Ce qui est sûr en revanche, c’est que si vous constatez que votre enfant est malheureux, développe des colères, des tics, des gênes, des pleurs, refuse d’aller à l’école, subit des violences, alors il est URGENT de le retirer de l’école, ça ne peut pas attendre, de grâce !

Votre enfant ne peut pas attendre ! Il est l’urgence, il ne peut attendre. Vous avez un doute à ce sujet ? Allez voir ceci.

Mais ensuite, si je le reprends, dans combien de temps sera-t-il revenu à la normale ?

Mais se pose la question: dans combien de temps mon enfant sera-t-il capable d’être un bon élève, après qu’il ait passé par l’école, par la méthode globale etc., et quand retrouvera-t-il sa sérénité ?

Un bon élève, ça, vous ne le savez pas et nous non plus. Cela dépendra du rythme qu’il a, et que vous amènerez.

Mais ce n’est pas l’important.

L’important, c’est qu’il redevienne un élève normal, c’est-à-dire aimant suffisamment apprendre. Quand il aimera, il deviendra naturellement un bon élève. Un bon élève n’est pas un élève qui a de bonnes notes, c’est un élève qui aime apprendre.

Voilà la bonne mécanique.

En réalité, les parents ont davantage besoin de temps que l’enfant

Il faut du temps à certains parents. Ils sont souvent plus lents à s’adapter. C’est leur manière de fonctionner, parce qu’il y a beaucoup plus de paramètres.

Pourtant, il ne faut pas que l’enfant soit laissé pour compte.

Vous savez quoi ? Aucun de nos enfants n’a eu besoin d’une seule heure pour s’adapter. Une fois qu’on eut décidé de faire l’école à la maison, on les a mis devant une table et leur livre et hop ! c’était parti. Sans délai d’attente. Quand on a voyagé et démarré l’école à la maison dans un nouveau pays, pareil: c’était instantané.

L’enfant peut se mettre au travail n’importe où, sous une tente ou dans un train, chez ses cousins ou à la plage.

Pourvu que vous ayez la manière.

Ils savent donc s’adapter.

La question c’est : s’adapter à quoi ? Quel est votre défi, quelle est votre exigence ? Etes-vous pressé ? Avez-vous du retard ou sentez-vous que votre enfant a du retard dans ses études ?

Si vous êtes pressé qu’il avance, allez voir cet article qui parle de la lenteur.

Maintenant, imaginez que vous soyez coach d’une équipe de salariés. Vous avez un résultat à livrer dans 2 semaines mais la formation que doivent passer ces salariés prend 6 mois, que faites-vous ?

Cette situation se pose tous les jours. Aux USA, des équipes doivent gagner des championnats avant le délai de récupération, des politiques doivent être élus alors qu’ils sont inconnus, des produits doivent être livrés alors qu’ils ne sont pas encore conçus.

Hm ! Pas possible, murmurez-vous.

Comment fais-je pour que mon enfant qui ne sait ni lire ni écrire à 8 ans, imbibé de global, sache lire et écrire dans 6 mois ?

Faut-il attendre un an avant que l’enfant ne revienne à la surface ?

C’est le genre de challenge d’aujourd’hui et de demain.

Il y a une solution à cette quadrature du cercle. C’est là que le bon génie du coaching, inspiré de textes fort anciens, a une réponse géniale.

On pense que l’école a eu une influence telle sur l’enfant qu’il lui faudra des mois pour s’adapter.

En fait, pour ce qui concerne notre famille, l’école n’a eu aucune influence durable sur nos loupiots parce que nous leur avons donné de quoi l’oublier instantanément.

Si vous avez laissé l’enfant avec le global longtemps, alors il faut un temps pour revenir de là. Mais ce temps est pour vous, pas pour lui, c’est un temps durant lequel vous allez élaborer la bonne méthode. Pas quelque chose de compliqué, non, quelque chose de simple, une stratégie, une manière de faire, un truc, un dialogue etc. Vous allez lui donner ce qu’il peut recevoir, dès le départ. Et ne pas exiger ni même souhaiter qu’il soit performant dès le départ.

Vous pouvez le remettre au travail dès demain. Si vous avez la bonne méthode.

La notion « d’adaptation » qui est souvent évoquée relève de l’idée répandue. Elle signifie « l’enfant doit s’adapter pour être au niveau que j’attends de lui ». Et c’est une vision qui vous bloque des mois parce qu’elle pose dès le départ une difficulté: que l’enfant s’adapte.

C’est comme le chirurgien qui dirait: « Il faut que mon malade guérisse avant que je l’opère ». Ce n’est pas comme ça que ça marche: le chirurgien commence tout de suite. Il faut juste qu’il ne se trompe pas.

Voyez-vous ?

Si par exemple votre enfant a subi l’école publique, il est probable qu’il ait subi la globale aussi et alors, c’est un véritable accidenté.

Mais ce n’est pas une raison pour attendre, au contraire.

Bon, vous nous direz: il y a des chirurgiens qui attendent un peu dans certains cas de traumatismes.

C’est vrai. Comme vous: vous pouvez attendre deux semaines avant de commencer, deux semaines par exemple de vacances et de grasses matinées pour votre enfant. Peut-être qu’il a besoin de souffler avant de reprendre sa scolarité.

Mais vous voyez: c’est vous qui lui donnez ces vacances, de délai. C’est vous qui avez trouvé juste de les lui donner. Si l’enfant en a besoin, cela fait partie de votre bonne méthode.

Car la vérité, c’est que c’est surtout à nous de nous adapter.

Disons: nous nous adaptons à l’enfant.Ecole à la maison Faut-il attendre https://l-ecole-a-la-maison.com/wp-content/uploads/2013/02/ecole-maison.jpg

Et ô miracle, l’enfant s’adapte en un clin d’œil, vous pouvez scolariser un enfant en Chine ou au Japon et d’une semaine sur l’autre, ça ne pose pratiquement aucun problème pour lui. L’enfant est beaucoup plus capable d’adaptation que nous. Dès lors, ne projetons pas nos angoisses sur lui, ne soyons pas dans le doute, ne lui laissons pas comprendre que nous pensons qu’il n’y arrivera pas.

On va lui demander, non pas d’atteindre l’objectif, mais de se mettre en marche avec nous.

Donc, vous pouvez commencer tout de suite, sans délai, dès que l’enfant est disponible (en forme). Avec une méthode adaptée qui lui permettra de revenir à niveau (celle que nous vous proposons sera parfaite), le tout c’est qu’on parte dès maintenant de son point de vue à lui.

C’est la raison pour laquelle nous ne vous disons jamais au départ : il doit être à la hauteur, il doit remplir l’objectif. Non ! Nous ne préemptons pas l’avenir. Nous ne prenons pas l’avenir en otage en disant: « à telle date, il faut qu’il soit à tel niveau. » Nous ne le faisons que lorsque tout va bien et que l’enfant est lancé sur de bons rails: là, c’est possible.

C’est comme ces soldats qui se demandent s’ils vont gagner la guerre. C’est absurde et démotivant : ils doivent combattre et la victoire leur sera donnée ou non, cela dépendra notamment de leur engagement. Gager l’avenir est vain et risque de conduire à une désillusion. C’est aussi comme ces salariés qui disent: « Je bosse dur car je crois qu’à la fin de l’année, je vais avoir une augmentation. » C’est le meilleur moyen d’aller vers une désillusion. Mieux vaut aller voir son patron et dire: « Je vaux mieux, j’ai envie de travailler davantage, augmentez-moi. »

A la question « Dieu aidera-t-il les Français à gagner la guerre ? », Jeanne d’Arc répondait: « Les hommes se battent, Dieu donne la victoire ». Autrement dit: la question n’est pas là. Faites ce qu’il faut et on verra bien, Dieu aide ceux qui se prennent en main.

On pourrait en tirer : « ne nous projetons pas dans l’avenir en misant sur la réussite, faisons ici et maintenant ce que nous devons faire. »

Une clé: ne pas se situer sur le futur, ne pas « prendre position » dans l’avenir.

Dans toutes les situations graves, il s’agit de se concentrer sur le « maintenant » et s’y mettre et de ne pas se laisser bloquer sur le « que va-t-il se passer ? »

L’adulte aura là encore le plus à faire, il aura du mal à donner la bonne méthode adaptée à ce que l’enfant a reçu auparavant. Et il aura du mal à obtenir que l’enfant soit au niveau qu’il exige parce que l’enfant n’a pas les prérequis et qu’en effet, il lui faudra du temps pour les avoir. Mais s’il prend la résolution de s’y mettre, il obtiendra la victoire. Parce qu’il aura fait ce qu’il faut pour cela.

Personnalisez

Par conséquent, tout enseignement doit être personnalisé, justement, vous allez adapter l’enseignement à l’enfant en chair et en os que vous avez devant vous.

Ce n’est plus l’enfant qui va se plier au programme, à la corporation, au mammouth Education nationale, c’est vous et le programme qui allez vous adapter. Vous aurez un objectif impossible donc vous allez trouver des recettes inimaginables. « Ils ne savaient pas que c’était impossible, c’est pour ça qu’ils l’ont fait », dit le coach. Vous allez trouver. L’enfant, lui, comme il dispose d’une plasticité cérébrale énorme, va réussir.

En revanche, si on exige qu’il ait les prérequis qu’il n’a pas, c’est le blocage, l’échec scolaire, la dyslexie, la phobie scolaire et tout ce patafar jargonesque inventé pour faire croire que l’enfant a un problème alors qu’il réagit a-bso-lu-ment normalement. L’enfant n’a pas de problème. N’importe quel enfant peut réussir. N’importe lequel.

Les adultes, spécialement les professionnels de l’éducation, les médecins scolaires, beaucoup de psys brouillent les pistes. Ils ne savent pas, ils n’ont pas appris. Ce sont des certitudes d’adulte et d’ailleurs oui, les adultes peinent à s’adapter, c’est davantage pour eux qu’il faut un délai; ça fait 40 ans qu’on aurait dû adapter le système et voyez: rien n’a été fait !

Un mot encore : quand vous renseignez quelqu’un sur la route à prendre, une personne qui vous demande comment aller à tel point, vous ne lui dites ni « prenez votre temps avant de partir, c’est trop tôt », ni « c’est trop tard », ni « vous partez du mauvais point ». Non, vous lui indiquez le chemin en partant MAINTENANT et de là où IL EST. C’est la clé.

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