Combien de temps un enseignant consacre à mon enfant ? Allons-y, faisons le décompte: il y a entre 15 et 30 élèves dans la classe de votre enfant.
En moyenne, un instituteur passe un quart de son temps à faire de la discipline, et la moitié du temps restant à faire un cours magistral.
Mais supposons une classe de 20 élèves et que l’enseignant consacre tout son temps aux élèves. Sachant qu’il y a 162 jours scolarisés et 6 heures moyennes de cours par jour, 162 x 6 = 972 heures.
S’il y a 20 élèves, cela fait[s2If !is_user_logged_in()]48,6 heures par élève. Théoriquement.
Et durant quel temps, tout simplement, un enseignant fait-il réellement cours ?
Si l’enseignant est excellent et a la chance d’avoir une classe d’enfants sages (sic), qu’il consacre la moitié de l’heure au cours théorique et magistral et le reste aux enfants, moitié-moitié), cela fera 24,3 heures.
S’il fait de la discipline, il perd au moins un quart de son temps, ce qui ne laisse plus que 18,22 heures par élève. Et puis il y a le temps de se mettre au travail, souvent 5-10 minutes de perdues par heure.
Mais peu importe, soyons bons princes, supposons que la classe se mette spontanément au travail dès l’entrée en classe : notre enseignant consacre théoriquement au mieux une vingtaine d’heures annuelles à votre enfant.
La réalité montre qu’en fait, chaque élève bénéficie d’un soutien personnel environ 50mn par an. Et il faut encore supposer que l’enseignement soit de qualité.
A supposer aussi qu’il n’y ait pas de journée pédagogique ou d’autre absence.
Bref, disons que notre enseignant consacre une vingtaine d’heures annuelles à votre enfant, au mieux, parce qu’il ne pourra jamais faire mieux.
La maman qui fait cours à son enfant(…) la suite est réservée aux membres accompagnés, pour activer votre accès membre, passez par ici. Déjà membre accompagné ? Connectez-vous dans le menu du site (en cas de souci, voir la FAQ) [/s2If] [s2If current_user_can(access_s2member_level1)]
48,6 heures par élève. Théoriquement.
Et durant quel temps, tout simplement, un enseignant fait-il réellement cours ?
Si l’enseignant est excellent et a la chance d’avoir une classe d’enfants sages (sic), qu’il consacre la moitié de l’heure au cours théorique et magistral et le reste aux enfants, moitié-moitié), cela fera 24,3 heures.
S’il fait de la discipline, il perd au moins un quart de son temps, ce qui ne laisse plus que 18,22 heures par élève. Et puis il y a le temps de se mettre au travail, souvent 5-10 minutes de perdues par heure.
Mais peu importe, soyons bons princes, supposons que la classe se mette spontanément au travail dès l’entrée en classe : notre enseignant consacre théoriquement au mieux une vingtaine d’heures annuelles à votre enfant.
La réalité montre qu’en fait, chaque élève bénéficie d’un soutien personnel environ 50mn par an. Et il faut encore supposer que l’enseignement soit de qualité.
A supposer aussi qu’il n’y ait pas de journée pédagogique ou d’autre absence.
Bref, disons que notre enseignant consacre une vingtaine d’heures annuelles à votre enfant, au mieux, parce qu’il ne pourra jamais faire mieux.
La maman qui fait cours à son enfant lui consacre personnellement en moyenne 3 heures par jour, 5 jours sur 7, trente-six semaines par an soit… 540 heures ! Comment peut-on imaginer qu’un enfant à l’école puisse recevoir autant ? Pourquoi les enfants à la maison sont-ils plus performants ? Tout s’explique.
CQFD
PS: nous avons dû nous renseigner pour obtenir le nombre d’élèves moyen par classe, selon les sources du Ministère. Et nous sommes tombés sur ça !
Et sur une vie d’école, ça donne quoi ? Combien de temps l’enfant perd-il à l’école ?
« Combien de temps un enseignant consacre à mon enfant ? Trop peu ! » (Alain) « Si on parle simplement de temps, un enseignant ne peut pas en effet en faire autant qu’un parent qui s’ occupe de ses enfants » (Gaëlle)
Quelques informations complémentaires de l’IFRAP.
Claire de SOS Education, dit aussi, avec justesse:
Chers amis,
Combien de temps travaille réellement un professeur ? Cette question est tout simplement dépourvue de sens. Bien évidemment, les 15 ou 18 heures de cours où l’enseignant fait face à ses élèves (ce qui est, soit dit en passant, bien plus fatiguant que n’importe quel travail de bureau) ne représentent que la partie visible de son activité. Tout le reste (préparations, corrections, réunions) varie énormément selon la discipline enseignée, la classe concernée, l’expérience, et le contexte de l’établissement…
Je connais de nombreux professeurs écrasés par leur service normal. Et d’autres qui acceptent beaucoup d’heures supplémentaires, et pourraient tout à fait se rendre disponibles pour accueillir leurs élèves s’ils disposaient d’un bureau dans leur établissement.
Le récent rapport du Sénateur Longuet sur les heures supplémentaires effectuées par les enseignants révèle une scandaleuse absence de pilotage de cet investissement, et propose des pistes intéressantes, notamment l’annualisation du temps de travail et la revalorisation des salaires en début de carrière. Mais il conserve une perspective beaucoup trop normative et centralisatrice pour répondre aux besoins effectifs du terrain : c’est au niveau de l’établissement que le profil d’un poste (nombre d’heures de cours, d’accompagnement, responsabilités transversales, rémunération…) peut être efficacement défini… vive l’autonomie ![/s2If]