Bienvenu au projet responsable, par Pauline

Lorsque nous élevons notre enfant, il est d’une grande aide de regarder les choses ainsi : « cet être est distinct de moi ; j’en suis responsable ; il m’a donc en quelque sorte été confié. » Ne commencez pas à vous demander si vous saurez faire, si vous êtes à la hauteur : personne n’est jamais totalement préparé pour être parent et encore moins pour être parent-enseignant. Nous ne pouvons que croire, forts de l’expérience des autres, que nous sommes tous suffisamment doués pour apprendre chemin faisant ce qui nous manque.

Être à la hauteur d’élever un enfant, c’est être beaucoup plus haut que lui tout en sachant se pencher sur lui, juste à son niveau, quand il le faut. Vous êtes à la hauteur, ou vous allez vous y mettre, car il le faut bien, et que c’est tout à fait à votre portée puisque visiblement vous savez lire, vous vous posez des questions, vous avez le désir de bien faire…  sinon vous ne seriez pas ici.

Qui vous a confié cet enfant ? Dieu, la nature, le sort ? J’ai ma petite idée là-dessus mais ce qui importe ici, c’est que nous soyons d’accord sur l’idée du dépôt. Votre enfant n’était pas là avant, et un jour il repartira de chez vous. Vous seriez bien incapable d’expliquer exactement comment on pourrait fabriquer un être humain donc si vous pensiez avoir « fait » celui-ci, vous vous trompez. Vous l’avez « eu », car on « a » des enfants, comme on « a » un cadeau à Noël, c’est-à-dire que vous l’avez reçu. Et vous l’avez d’autant plus reçu que jamais l’on n’avait admis, comme subitement aujourd’hui, qu’une mère puisse décider de ne pas « recevoir » l’enfant qu’elle porte. Je passe sur le sujet.

Vous en avez reçu un, vous en avez reçu deux, vous en avez reçu trois. Cinq ? Sept ? Neuf ? Il suffit que vous en ayez reçu un pour être un parent. Peut-être l’aviez-vous désiré, voire planifié ? Peut-être que non. Peut-être l’avez-vous adopté car il avait été mal reçu dans son premier foyer, ou qu’il en avait été arraché par un drame ? Peut-être que vous, qui me lisez n’êtes pas le parent, mais un éducateur aimant et bien intentionné de cet enfant, un grand-parent pourquoi pas, qui a décidé d’être dépositaire de ce précieux fardeau à temps partiel ou à plein temps, pour une raison ou pour une autre.

Qu’importe. Vous voilà nanti et chargé d’un petit être humain, peut-être déjà d’un charmant individu moyen en cours de développement, et tout rempli d’affection et aussi d’intention à son égard. Il va être entre vos mains et dépendre presque exclusivement de vous durant une vingtaine d’années, sur un mode très lentement décroissant. Puis vous allez le livrer à lui-même, et aussi le livrer à la société, au monde.

Dès le départ, il est fondamental que vous soyez conscient de ces deux fins : vous le préparez à vivre avec lui-même, et vous le préparez à vivre avec les autres.

Quel bagage allez-vous lui donner dans la première optique ? Et dans la seconde, avez-vous pensé, en plus de ce qu’il lui faudra pour affronter la réalité des autres, quel nouvel adulte vous allez offrir à la société ? Nous critiquons souvent notre environnement humain, qui généralement nous déçoit. Voilà l’occasion ou jamais de contribuer à le modifier un peu, en lui offrant un nouveau membre, qui si vous œuvrez bien pourra faire déjà une différence.

En tant que parent, nous devons nous demander : qui vais-je offrir à mon enfant comme compagnon de route ? Eh oui, même si la question est un peu rhétorique, vous savez bien que nous passons toute notre vie avec nous-même, alors bien entendu il vaut mieux bien s’aimer, ne pas s’ennuyer, et savoir être à la fois conciliant et exigeant avec cet étrange compagnon. J’ai lu il y a peu que l’on recommandait l’autodérision comme une vertu : elle est en effet la meilleure garantie de toujours bien s’amuser ! Il y a plus de sagesse qu’il n’y paraît dans cette boutade, qui, je crois, est de G. K. Chesterton. Passer toute sa vie avec un soi-même qui rejette la paresse, qui est résolument optimiste, qui s’aime comme il est tout en cherchant à grandir sans cesse, qui se souvient de ce qu’il a appris et qui sait en tirer profit, quelqu’un qui fait bien les choses et sache viser le succès tout en acceptant l’échec… c’est tout de même plus tentant que l’inverse.

Cette petite tirade est un exemple et ne correspond peut-être pas aux valeurs que vous auriez mises en avant : tant mieux ! Car puisqu’il s’agit de votre enfant (ou de l’enfant que vous avez reçu et que vous éduquez), l’élaboration de ce projet doit venir de vous et vous tenir bien à cœur, bien aux tripes même. Il doit être la résultante de ce que votre éducation, votre conscience, votre observation, vos meilleurs instincts et votre intelligence vous dictent. L’amour n’en sera « que » le moteur…

Et quel personnage allez-vous donc offrir à la société, qui soit un élément enrichissant et non nocif ou vide, pensant et non grégaire, et suffisamment adapté pour comprendre l’ordre et le Bien Commun, sans les confondre avec la soumission ?

Et à toute petite échelle, petite mais fondamentale : quel mari ou quelle femme allez-vous offrir à sa moitié ? Quel père ou quelle mère à ses propres enfants ? Quel collègue à ses collègues, quel voisin à ses voisins, etc.

Si votre enfant va devenir un héros et marquer sa génération, cette question appartient à l’avenir et dépend bien plus de son charisme personnel que de vos bonnes intentions. Mais il vous incombe à vous, de façonner chez lui par tous les moyens que vous connaissez, ainsi que ceux que vous découvrirez, tous les aspects de sa personnalité dans la vision du « Meilleur LUI Possible » !

Quelle est la part naturelle de sa personnalité, quelle a été à votre su ou à votre insu l’influence du milieu sur celle-ci, quelle est l’origine de ses mauvais penchants et celle de ses bonnes inclinaisons ? Peu importe, finalement, puisqu’il vous faut jouer avec toutes les pièces de cet échiquier bien réel et bien vivant, qu’est votre enfant à l’heure actuelle.

Bien sûr, il vous faudra jouer avec lui et non contre lui. Bien sûr, votre projet devra prendre en compte ce qu’il est, ce qu’il souhaite, ce qu’il peut, ce qu’il rejette, et composer avec (et non vous y soumettre ni le soumettre). Bien sûr, si vous avez trois enfants ce seront trois projets différents et trois réalisations différentes. Bien entendu, le respect de l’individu et l’amour font partie de ce projet et lui donnent toute sa raison d’être et ses raisons les plus nobles.

Mais j’espère que si vous me lisez, c’est parce que nous sommes déjà d’accord là-dessus et que nous pouvons considérer aujourd’hui et entre nous que ce sont là des lieux communs… pour nous.

J’espère d’ailleurs que si vous avez reçu plusieurs enfants, vous pourrez un jour entendre un merveilleux compliment : qu’ils sont vraiment tous bien différents mais qu’on retrouve la même marque de fabrique chez chacun (vous saurez, en fonction du commentateur s’il s’agit d’une réflexion ironique ou superficielle, ou de la louange que je vous souhaite). Car si vos enfants ne sont que différents entre eux, il se peut bien que vous ayez oublié de transmettre l’essentiel, ce qui vient de vous, ce qui constitue vos valeurs et fait la hauteur de votre éducation. On ne peut pas éduquer sans influencer, ce qui fait qu’il vaut bien mieux avoir une conscience claire et une intentionnalité mûrement réfléchie aux commandes de cette influence.

Je ne peux pas m’empêcher de faire remarquer que je me suis contredite ci-dessus, peut-être l’avez-vous remarqué : j’ai parlé de transmettre ce qui vient de vous. On ne transmet jamais que ce que l’on a reçu, quand bien même on en aurait fait soi-même la moisson, la mise en forme et la cuisson.

Avoir conscience des origines de nos principes humains et savoir les asseoir sur leurs fondements véritables relève d’un niveau d’exigence supérieur auquel j’invite aussi ceux qui s’en sentent la possibilité. Connaître ceux qui en ont été le relais avant nous est également un atout supplémentaire à la solidité de notre projet, bien que nous n’en ayons pas toujours tous les moyens ou le temps.

Chemin faisant, puisque l’enfant est déjà là et que nous en sommes… où nous en sommes, gardons donc toujours l’esprit tourné vers les objectifs de l’éducation et demandons-nous régulièrement quels principes nous servons et si nous les servons bien. C’est ce va-et-vient de notre attention entre l’enfant présent et la vision que nous avons pour lui, qui nous permettra de le tirer vers le haut sans illusion et sans perdre le cap.

Chemin faisant, en recalculant parfois l’itinéraire comme le font nos navigateurs en cas d’erreur, gardons aussi toujours un bon équilibre entre deux pôles fondamentaux : l’indulgence et l’exigence. Envers l’enfant et envers nous-mêmes.

Vous avez l’impression que je vous demande de faire le grand écart ? Bienvenu chez les éducateurs responsables ! Vous verrez bien d’ailleurs aussi tout seul qu’il est attendu de vous que vous fassiez l’homme-orchestre et une foule d’autres choses qui seraient absolument impossibles si nous n’avions pas l’amour.

Pauline

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