Des vidéos pour vous (et votre enfant)

Interlude drôle: comment se faire embaucher à l'Education Nationale sans compétence et en 10mn.

Envoyé spécial - Comment devenir prof de maths... by tuxboard

Cela rejoint nos propos, par exemple ceux-ci: http://l-ecole-a-la-maison.com/autisme-dyslexie-disent-ils-vrai. Merci Albert !

De la domination de l'abstraction sur les pratiques (nous en parlons sans cesse). Bravo Ken ! Cela dit, ta conclusion sur les hommes qui, disparaissant, favoriseraient la nature est éminemment contestable... Passons, c'est un détail. On note au passage que l'inventeur des TDHA Troubles Déficit de l'Attention et de l'Hyperactivité avoue que cette maladie n'existe pas. Pourtant, on enferme encore aujourd'hui, et chaque jour, des gens qui en sont atteints. Des gens gagnent beaucoup d'argent avec ça...

Émerveillement d'un physicien (vous pouvez passer les 5 premières minutes de blabla de la présentatrice):

Un réflexion intéressante et rejoignant aussi nos travaux:

Communication non-violente:

Encourager la destruction de l'intelligence. La chimie alimentaire industrielle, un danger palpable:

L'impuissance acquise: en 3mn, vous allez tout comprendre.

Le témoignage de Charlotte Iserbyt, agent d'Etat américaine, au sujet de la manipulation de l'éducation :

Attention aux écrans, téléphones, ordinateurs: une analyse qui va au-delà du "attention, danger". Pourquoi les parents perdent une autorité et pourquoi ils ne peuvent plus enseigner à  leurs enfants quand ceux-ci sont "connectés". Pourquoi les enfants se retrouvent souvent seuls. Pourquoi ils perdent de leur volonté. Pourquoi ils perdent leur intelligence et leur faculté à travailler. "Il n'y a pas si longtemps, un enfant pouvait lire 20 pages avec en tout 4 illustrations, le même opuscule aujourd'hui, un adulte aura du mal à le lire." "Le directeur de mon école, quand j'étais jeune, était capable de dire à quel moment la télévision était arrivée dans une famille, en regardant le travail de l'élève". Très riche.

Très remarquable interview telle que nous les aimons: tout sauf la langue de bois. Sur la santé , indispensable à avoir ! Elle reprend plusieurs de nos propos, notamment que l'espérance de vie n'a pas augmenté depuis Louis XIV ! (passer les 3 premières minutes inutiles)

Génial également et bourré de choses :

Ici, l'on voit que démarrer l'école tardivement n'est pas un problème; cela dit, attention à ne pas trop laisser l'enfant bagunauder car plus il est jeune, plus son esprit est ouvert :

Pas mal du tout et signe des temps: le message évangélique touche le monde de la régénération et de l'alternative alimentaire :

 
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28 Responses to Des vidéos pour vous (et votre enfant)

  1. Farid.b says:

    bonjour,
    C’est complétement dingue mais je suis pas étonné d’où la vigilance a l’égare de nos enfants.

  2. Bénédicte says:

    Bonjour,
    j’ ai visionné l’ interview de Mr Jacquard et la trouve interessante et encourageante.
    Je ne la trouve pas complètement objective cependant, l’ observation pure et simple démontre que tout le monde n’ est pas …quel mot utiliser ? Intelligent ? Tout le monde a une intelligence bien sûr mais, si l’ on considère aujourd’ hui que l’ on mesure l’ intelligence à la capacité de compréhension, alors, tout le monde n’ a pas le même niveau et ce en dehors de facteurs familiaux et environnementaux tels la stimulation et les phrases « imprimées » sur un enfant.

    • Rémy et Cécile says:

      Oui, Bénédicte, on peut parler d’intelligence et on peut même dire sans se gêner qu’il y a des idiots, et en pagaille. Mais l’intelligence étant dépendante du cerveau et le cerveau étant plastic, tout peut changer selon des sollicitations ad hoc.

  3. Aurore3813 says:

    je n’ai pas encore tout vu mais je les ai toutes appréciées pour le moment, chacune pour sa petite touche de réalisme. Celle de Ken Robinson est extraordinaire : j’aime beaucoup son humour ! j’ai aussi vu la dernière, qui est très idéaliste mais malheureusement, même si l’heure du changement est véritablement venue, j’ai peur qu’on se retrouve devant une montagne qui n’est absolument pas prête à laisser son contrôle lui échapper, même si ce contrôle se fait au détriment de la masse, dont elle s’estime bien supérieure !

  4. Nathalie says:

    Très intéressant… d’autres preuves que nous sommes manipulés, s’il était encore la peine de le prouver! Et après on va nous dire fous quand on explique autour de nous qu’il y a un complot mondial.
    Mais certains pensent vivre dans le monde merveilleux de Candy… ou des bisounours, selon la génération 😉
    Nath.

  5. Claire says:

    Exactement!!!
    Claire

  6. Vaitumaire MAUI says:

    Bonjour Rémy et Cécile. Ces vidéos me semblent toutes très intéressantes mais je vis dans une petite île où le débit internet est très lent (adsl 256), je ne parviens donc pas à les visionner. Peut-être avez-vous des résumés de chacune ?
    Merci de vos bons conseils !

  7. lionel FERBU says:

    Merci pour ces videos !
    Avec et grâce a internet pleins de vidéos sont disponibles ! theories d’apprentissage! et beaucoup de temoignages.
    Do Schools Kill Creativity? | Sir Ken Robinson | TED
    https://www.youtube.com/watch?v=iG9CE55wbtY
    Et si on revoyait les valeurs de l’école ?
    https://www.youtube.com/watch?v=84mHoLjBpvA&feature=youtu.be

  8. Annick Pouyallet-Daspet says:
    • Rémy et Cécile says:

      Merci Annick pour ce lien, nous l’ajoutons à la page des « vidéos pour vous et votre enfant. »

  9. HERMANTIN says:

    J’aime!!!

  10. mireille schwaederle says:

    Bonjour,
    Une vidéo extraordinaire du professeur Gerarld Huther :
    https://www.youtube.com/watch?v=IGQ9i-xdruc
    Et le témoignage très fort d’André Stern, qui n’a jamais été à l’école et n’a jamais reçu un cours d’un professeur…
    https://www.youtube.com/watch?v=x24qJGFR0Y8
    Édifiant !
    Amicalement à tous et toutes et merci à Rémy et Cécile d’aborder ce sujet.
    Mireille

  11. Albane PROY says:

    MERCI à Albert jacquard pour son opinion -tellement huamaine et éclairante- du fameux QI. J’ajoute que si ce grand Monsieur souligne avec raison les effets pervers de l’utilisation du QI sous forme d’arguement vis à vis de l’enfant, il existe bien un autre travers. Celui qui consiste a utiliser le QI de l’enfant contre lui-même en quelque sorte. Des phrases très souvent entendues dans ma propre enfantce telles « avec le QI que tu as, un 20 en math est la seule note qui puisse convenir » ou encore « avec ton QI » les filières non scientifiques ne sont pas pour toi. Le QI peut parfois aider un enfant qui va mal et s’estime (c’est fréquent) « nul » voire « fou », mais ce n’est qu’un outil aprmi beaucoup d’autres. Il est certain qu’un QI de 70 suppose d’axer les efforts sur d’autres buts que l’excellence en classe. Après un Qi « normal » va de 90 à 200 (en fonction des test) et ce n’est pas le plus important, BIEN LOIN DE LA.

    Amicalement à tous et Merci à Rémy et Cécile pour ce beau document.

  12. Jennifer Lemond says:

    Magnifique! Merci beaucoup!

  13. ouminette says:

    Magnifique d’entendre ce que je pensais mais matérialisé littéralement :on voit là un homme qui a saisit le sens d’enseigner …bravo !

  14. Stefanie Legros says:

    merveilleuses videos, j’ai adore! merci pour ce partage!

  15. Séverine Loyer says:

    Une vidéo sur les enfants surdoués.
    On y voit notamment que l’école ne sait pas répondre aux besoins d’un enfant dont le QI est élevé. Cela crée du mal-être (moquerie des camarades de classe), de la dépression (voir le jeune descolarisé dans la vidéo)… Et on retient surtout que l’enfant ne peut apprendre sous la contrainte.

    • morgane says:

      Merci pour ce lien vers cette émission sur les enfants surdoués. Ma fille de 7 ans est surdouée aussi et nous nous sentons très souvent démunis face à son comportement. Un enfant surdoué est épuisant et vous pousse dans vos retranchements et est capable de vous poussez à bout juste pour se rassurer sur votre amour pour lui. C’est dur à vivre au quotidien et de voir cette émission m’a fait du bien car je me suis sentie moins seule.

  16. Anna says:

    Merci. Dieu Merci! Je suis heureuse de voir que les humains se préoccupent de ces questions fondamentales!
    Je suis une artiste qui a été plus que blessée et muselée par le système scolaire et, par expérience et goût de la vie, j’en suis arrivée au même conclusion.
    Adolescente, je vis la fin du cégep comme la porte d’une cage qui s’ouvrait enfin pour me permettre d’apprendre et depuis… je ne fais que créer, apprendre, jouer et utiliser mes talents. J’ai mis des années à dépolluer ma tête de tous les reproches entendus et je vis présentement de mon art. Mettre mes enfants à l’école n’a jamais été une option. Rencontrer Rémy et Cécile a allumé ma flamme et m’a appris que j’avais tous les droits de faire l’école à la maison. Je suis heureuse de savoir que les humains se préoccupent de ces questions et que des voix se lèvent pour laisser libre cours à la créativité.
    J’ai commencé à apprendre réellement lorsque je me suis donnée la permission de vivre, de penser, d’aimer et d’expérimenter.

  17. Paul says:

    Nous voudrions que nos enfants soient intelligents, et nous ne sommes pas tous d\’accord sur ce qu\’est l\’intelligence. A. Jacquard semble avoir trouvé la vraie, qui se résumerait en une attitude…
    Quelle injustice de ne rien comprendre à rien ou pas grand chose, alors que d\’autres pigent tout au quart de seconde, pas vrai? Et en plus ils sont pleins de fric, de considération!
    A nous les diplômes, les décorations, les derniers gadgets! Si t\’as pas ça t\’es un cornichon pour être poli!

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